LK.7.a.2. Catatan Hasil Lokakarya 7

 

Catatan Hasil lokakarya 7 PGP Angkatan 9 Kabupaten Aceh Tengah

Hendro Nursusilo, S.Pd.,Gr.

 

Kegiatan Lokakarya 7 Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 9 Kabupaten Aceh Tengah dilaksanakan selama 2 hari yaitu pada hari Jumat dan sabtu, tanggal 26-27 April 2024 di laksanakan secara luring. Kegiatan Loka karya PGP Angkatan 9terbagi beberapa sesi di antaranya 1. Kata sambutan dari ibu Kepala  BGP Aceh Melalui Daring

 2. Pembukaan yang dilakukan oleh Kepala Dinas Pendidikan dan kebudayaan Aceh Tengah.

 3. Pembukaan kegiatan pembelajaran di buka oleh PP terbagi dua kelas Kegiatan ini dilaksanakan dari pukul 08.00 sampai dengan pukul 11.30 WIB dihari pertama dan dilanjutkan dengan hari kedua mulai jam 08.00  wib sampai dengan jam 14.00 Wib.

 

 

Berikut beberapa catatan hasil kegiatan Lokakarya 7  bagi Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 9 Kabupaten Aceh Tengah tahun 2024 .

1. Peserta 

Peserta yang hadir dalam kegiatan pembukaan lokakarya 7 adalah 5 Pengajar Praktik (PP) Kabupaten Aceh Tengah , 22 orang CGP Kabupaten Aceh Tengah, serta juga di hadiri oleh Kepala Dinas Pendidikan Aceh tengah yaitu bapak H. Harun Manzola dan Kabid GTK Mutu Basri Hasan dan bapak Abdul latif Kabid GTK P dan K Aceh Tengah dan perwakilan BGP Aceh yaitu bapak Faisal S.Kom

 

Adapun 4 CGP pendampingan saya yang hadir dalam Lokakarya 7  adalah sebagai berikut.

a.    Maulidaini (SMAN 15 Takengon )

b.    Mawaddah ( SMP negeri 1 Takengon)

c.     Tati Mustikawati ( SDN 7 Lut Tawar )

d.    Rahmah Pratiwi ( TKS Kartika XIV-6)

2. Aktivitas Pembelajaran Hari Pertama dan Kedua

Setelah dilakukan pembukaan oleh bapak Kadis Pendidikan dan kebudayaan Aceh Tengah Selanjutnya Kegiatan lokakarya 7 atau kegiatan pembelajaran yang diikuti oleh 12 CGP yang pandu oleh saya Zoelkhairy, Ridwan d a n H e nd r o N u r s u s i lo , Peserta kegiatan semua hadir tepat waktu dan mengikuti semua sesi kegiatan hingga selesai. Semua peserta mengikuti pembelajaran dengan sangat antusias, penuh semangat, rasa percaya diri yang tinggi, saling berbagi pengalaman dan juga berkolaborasi. Berikut rangkaian aktivitas pembelajaran pada saat lokakarya 7 Dihari pertama:

 Berikut Aktivitas Lokakarya 7 

·              Pembukaan pembelajaran

Setelah selesai pembukaan lokakarya ke kepala Dinas pendidikan Aceh Tengah selanjutnya pembagian kelas belajar sesuai kelas yang sudah dibagi oleh BGP, Pembukaan kelas B dilaksanakan oleh pengajar praktik Ridwan selanjutnya dilanjutkan dengan sesi oleh saya Zoelkhairy dan Hendro Nursusilo. Dalam pembukaan pengajar praktik melakukan apersepsi serta menanyakan kabar CGP, kondisi, keadaan selama pembelajarandi LMS.

        Tujuan Pembelajaran

a)    CGP dapat menjelaskan proses yang dialami dan praktik baik yang didapatkan dalam mengembangkan program yang berdampak pada siswa.

b)    CGP dapat menjelaskan untuk pengembangan program dari para pengunjung.

c)   CGP dapat membagikan hasil pembelajaran selama 6 bulan dan dampaknya terhadap diri kepada undangan lokakarya (Kepala Sekolah, Dinas Pendidikan, Komunitas daerah).

Materi Pembelajaran

a)   CGP mengevaluasi tugas lokakarya 7  Membuat Rencana Program Sekolah dan saling memberikan umpan balik.

b) CGP mengevaluasi program pelatihan CGP.

c)   CGP merefleksikan capaian dirinya setelah mengikuti program pelatihan Calon Guru Penggerak.

     d)  CGP merefleksikan berbagai praktik baik yang terjadi di kelas, sekolah, atau lingkungan sehari-hari.

e)  CGP membuat bahan pameran untuk kegiatan sesi atau hari ke-2

Kesepakat Kelas

Setelah mengetahui tujuan dan materi pembelajaran dilanjutkan dengan kegiatan membuat kesepakatan kelas yang dipandu oleh PP dengan melibatkan semua peserta kegiatan. Kesepakatan kelas ini di buat agar kegiatan lokakarya ini dapat berlangsung dengan tertib dan aman dan tentunya peserta kegiatan dapat mengikuti kegiatan sampai selesai dengan nyaman. Hasil dari kesepakatan kelas yang harus ditaati dan dijalani oleh setiap peserta tersebut ditulis dikertas plano dan ditempel di dinding kelas.

 Alur Pembelajaran Hari 1 & 2

a.   Pembukaan diawali dengan menyapa dan menanyakan kabar CGP, berdoa dan dilanjutkan dengan permainan ice breaking. Dilanjutkan dengan kesepakatn kelas serta PP menjelaskan agenda lokakarya 6.

b.    Aktivitas sesi 1 adalah mengevaluasi tugas lokakarya 6 yaitu program yang berpihak pada murid dan akan di diterapkan disekolah dan saling memberikan umpan balik.

c.         Mengevaluasi Program pelatihan CGP

d.         CGP merefleksikan capaian dirinya setelah mengikuti program pelatihan Calon Guru Penggerak.

e.     CGP menyiapakan stand dan bahan pameran untuk kegiatan sesi atau hari ke-2.

f.       Dihari kedua pembukaan dilakukan secara seremonial

g.    Kelas Berbagi CGP

h.    Pameran hail belajar CGP selama 6 Bulan.

         3. Produk Yang Dihasilkan

a.       Rangkuman materi kunci per sub modul, yang dikaitkan dengan perubahan perilaku dan nilai guru penggerak untuk "berpihak pada murid" (dipaparkan di kelas berbagi)

b.       Ringkasan ide pengembangan program berdasarkan masukan dan info dukungan pengunjung

c.       Persiapan: media presentasi praktik baik di lingkungan belajar sekolah dan paparan untuk kelas berbagi.

         4. Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Adapun tujuan pembelajaran yang dicapai oleh CGP pada kegiatan lokakarya 7 adalah sebagai berikut:

a.       CGP dapat menjelaskan proses yang dialami dan praktik baik yang didapatkan dalam mengembangkan program yang berdampak pada siswa.

b.      CGP dapat menjelaskan untuk pengembangan program dari para pengunjung

c.       CGP dapat membagikan hasil pembelajaran selama 6 bulan dan dampaknya terhadap diri kepada undangan lokakarya (Kepala Sekolah, Dinas Pendidikan, Komunitas daerah)

      5. Kesimpulan dan Refleksi Pembelajaran

a.      Dari kegiatan lokakarya 7 ini dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut.

1. Kegiatan lokakarya 7 telah dilaksanakan dengan sukses sesuai dengan yang diharapkan dan tujuan kegaiatan dapat tercapai. Semua peserta dapat memahami dan mempraktikkan seluruh           kegiatan.

2.   Kegiatan lokakarya 7 adalah kegiatan festival panen hasil belajar CGP selama 6 bulan ini dan dipamerkan kepada pengunjung yang datang di hari kedua.

b. Refleksi Pembelajaran

·         Kegiatan lokakarya 7 sudah dilaksankan yang berjalan dengan baik sebagai mana yang sudah direncana. Pengunjung pameran yang hadir merasa senang dengan karya-karya yang dipamerkan oleh CGP.

Foto Dokumentasi:

Rencana Tindak Lanjut Pendampingan Individu 6

 

RTL Pendampingan Individu 6

“Refleksi Perubahan Diri dan Dampak Pendidikan”

Oleh: Hendro Nursusilo, S.Pd

Pelaksanaan Pendampingan Individu Ke-6 yang dijadwal oleh BBGP Provinsi Jawa Barat dilaksanakan dalam rentang waktu  20 s.d. 28  Maret 2024,telah dilaksanakan oleh PP Hendro Nursusilo , sesuai kesepakatan bersama dengan para Calon Guru Penggerak yaitu dimulai dari tanggal 25-26 Maret 2024. Seperti biasa 2 (dua ) hari selaku PP melaksanakan pendampingan di empat sekolah dengan suasana dan karakteristik yang berbeda. Pendampingan Individu 6 ini dilaksanakan disuasana umat Islam melaksanakan ibadah puasa di bulan Suci Ramadan 1445H. Seperti halnya pendampingan-pendampingan individu sebelumnya, kegiatan pendampingan ke-6 mengusung tema” Refleksi Perubahan Diri dan Dampak Pendidikan”.

Fokus pendampingan di PI 6 ini adalah 1) Persiapan panen hasil belajar; 2) Pengumpulan survei umpan balik dan refleksi hasil survei tentang kompetensi guru penggerak (feedback 360); 3) Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan, diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi;4) Penilaian pemetaan aset; diskusi apakah tujuan program sudah dikomunikasikan ke warga sekolah.

Pendampingan dilakukan secara konsisten setiap bulan selama CGP mengikuti PGP dengan tema pendampingan yang berbeda-beda. Kunjungan ini dilakukan sebagai bentuk pemantauan terhadap perubahan yang dilakukan CGP dan rencana apalagi yang akan dilakukan CGP untuk menciptakan sekolah yang berpihak pada siswa.

Saya mulai melaksanakan kegiatan  pendampingan secara individu kepada CGP dari Senin, 25  Maret 2024 dengan CGP Mawaddah di SMP Negeri 1 Takengon dan Rahmah Pratiwi TKS Kartika  XIV-6, Selasa 26 Maret 2024 dengan CGP Tati Mustikawati di SDN 7 Lut Tawar serta Maulidaini SMAN 15 Takngon Neggeri Antara. Selain menjadi salah satu tugas dari pengajar praktik,dengan melakukan kunjungan ke tempat CGP bertugas merupakan pengalaman yang sangat berharga dan menjadi pembelajaran tersendiri bagi seorang guru apalagi disuasana Ramadan seperti pendampingan individu ke-6 ini.

Seperti halnya pada pendampingan sebelumnya, pada pelaksanaan pendampingan individu ke 6 ini,    pengajar praktik meyiapkan bahan yang dibutuhkan sesuai dengan tema Reflkesi Perubaha Diri dan dampak Pendidikan, yakni 1) buku pegangan pendampingan individu; 2) Jurnal Hasil pemantauan pembelajaran Daring CGP; 3) Jurnal pendampingan, daftar hadir dan rencana pendampingan selanjutnya; 4) Rubrik Dokumentasi Pemetaan Aset (Lampiran 9); 5) Hasil analisis survei umpan balik 360⁰; 6) Dokumentasi proses pemetaan asset yang meliputi: a) Notulen (mencakup siapa yang berbicara dan ide yang disampaikan,kesimpulan pertemuan;b) Foto proses pertemuan; c) Hasil pemetaan.

Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses pendampingan individu Ke-6 berlangsung adalah :

Bagian Awal Pendampingan

a.            Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.

b.            Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)

c.            Apresiasi kemajuan-kemajauan yang disampaikan oleh CGP termasuk hal baik yang dilihat selama observasi.

Bagian Inti Pendampingan

a.            Refleksi hasil survey (feedback 360⁰)

b.            Perubahan dalam pembelajaran

c.            Penilaian pemetaan aset

d.            Persiapan panen hasil belajar

Bagian akhir pendampingan

a.            Mengapresiasi dan mengucapkan terimaksih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.

b.            Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan perbaikan pembelajaran

c.            Mengingatkan CGP untuk mengumpulkan Rencana Kerja Pengembangan Program Sekolah, paling lambat 2 (dua) setelah Lokakarya 7.

d.            Jika ada hal-hal terkait pebelajaran daring yang perlu diketahui fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.

Penilaian dan Pelaporan

a.            Umpan Balik dari Kepala Sekolah,rekan sejawat, murid di awal dan akhir program

b.            Melakukan penilaian terhadap Pemetaan Aset berdasarkan rubrik

c.            Mengisi Jurnal Pendampingan di LMS, mengisi daftar Hadir dan rencana pendampingan selanjutnya.

d.            Melakukan penilaian terhadap Rencana Kerja Pengembangan Program Sekolah, yang CGP kumpulkan 2 (dua) hari setelah Lokakarya 7

Dari hasil diskusi dan refleksi Pendampingan Individu Ke-6, maka Saya selaku pendamping CGP yang memiliki peran untuk melakukan pendampingan individu, memfasilitasi lokakarya, mengevaluasi dan memberi umpan balik kepada Calon Guru Penggerak, membuat laporan capaian perkembangan Calon Guru Penggerak, serta memfasilitasi proses refleksi dan membuat rencana tindak lanjut (RTL).

 

 

 

 

 

 

                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Tindak Lanjut (RTL) dibutuhkan sebagai implementasi egiatan yang berkelanjutan. RTL merupakan  panduan untuk keberlangsungan dan keberlanjutan suatu program tak terkecuali Program Pendidikan Guru Penggerak. Dengan adanya RTL akan memudahkan Pengajar Praktik dan Calon Guru Penggerak  dalam implementasi program ke depannya. Bukan saja terkait bentuk-bentuk program lanjutan, melainkan juga bentuk-bentuk intervensi pihak lain untuk menyelenggarakan program sejenis.

Penyusunan RTL membutuhkan perencanaan yang matang, dimana RTL yang baik sesuai dengan program yang berdasarkan pada potensi dan kekuatan yang dimiliki. Disamping itu, membutuhkan juga pertimbangan aset ilmu yang telah dimiliki oleh Pengajar Praktik Guru Penggerak dan yang akan dikembangkan di sekolah ataupun komunitasnya. Termasuk di dalamnya adalah sumber daya manusia sebagai aset untuk koordinasi dan kolaborasi.

Selama pendampingan Individu Ke-6 yang sudah saya lakukan terhadap para CGP sesuai tema pendampingan individuKe-5 yaitu Rancangan Program yang Berpihak pada Murid, dimana kami focus pada tujuan dan hasil diskusi/percakapan.

 

Dari hasil kunjungan dan pendampingan , hampir semua CGP termotivasi dalam melaksanakan pendampingan individu ke- 6 ini, dan para CGP lebih memahami dan bisa membuat rancangan program yang berpihak pada murid, perkembangan komunitas praktisi,dialog pasca-observasi pembelajaran, melakukan penilaian dan pelaporan serta mampu melakukan penilaian proses coaching untuk supervisi akademik yang dilakukan oelh rekan sejawat CGP.

Berdasarkan hal tersebut di atas, berikut ini beberapa RTL yang akan dilaksanakan setelah melaksanakan pendampingan individu Ke-6 dan Lokakarya 5 serta CGP setelah mempelajari  Modul 3:

1)    Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan perbaikan pembelajaran

2)    Memotivasi dan mendorong CGP untuk merefleksi perubahan diri dan dampak Pendidikan di satuan Pendidikan dan komunitasnya

3)  Memotivasi para CGP untuk selalu terus mengembangkan dirinya serta konsisten dalam mengimplementasikan dan menerapkan rancangan program yang sudah didapatkan dari modul 1,2 dan 3 sesuai dengan asset dan kemampuan sekolahnya.

4)    Memotivasi para CGP untuk tetap dan konsisten mencoba praktik-praktik baik pembelajaran yang berpihak pada siswa dan berdampak pada Pendidikan

5)   Mendorong para CGP untuk terus meningkatkan kemampuan dirinya dalam menyususun dan merancang program yang berpihak pada murid dan berdampak pada pendidikan

6)   Mendorong para CGP untuk terus meningkatkan kompetensi di bidang IT untuk mempermudah dan memperlancar dalam pembuatan tugas, salah satunya pembuatan   Portofolio Digital. Tujuannya adalah untuk mempersiapkan para CGP untuk mendokumentasikan semua aktivitasnya selama 6 bulan mengikuti program ini.

7)   Mengajak CGP untuk terus berkolaborasi dengan kepala sekolah,teman sejawat dan siswa dalam  melaksanakan refleksi perubahan diri dan dampak Pendidikan dalam merancang program yang berpihak pada murid.

8)  Berdiskusi bersama CGP untuk mempersiapkan dan mengimplementasikan Rencana Kerja Pengembangan Program Sekolah

Demikian RTL yang akan dilaksanakan ke depannya. RTL yang disusun bersifat jangka panjang dan berkelanjutan. Pelaksanaan masing-masing program disesuaikan dengan situasi dan kondisi PP dan CGP di sekolah masing-masing. Sebelum implementasi RTL terlebih dahulu diperlukan koordinasi dengan para CGP, Kepala Sekolah dan kolaborasi dengan sejawat yang ada disekolah CGP, dengan tujuannya agar semua program tindak lanjut dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya..

Sebuah target yang tercapai akan memberikan seseorang sebuah perasaan puas yang tak terkira dalam dirinya.

Banyak bukti menunjukkan bahwa CGP mampu menentukan target dan berhasil melampauinya memiliki kinerja yang lebih mantap, lebih puas dengan diri mereka sendiri, dan lebih berprestasi.

Seseorang dengan mental juara akan selalu terpacu untuk mengerjakan sesuatu yang lebih besar dan lebih menantang

Semoga RTL Pendampingan Individu Ke-6 dengan tema “Refleksi Perubahan Diri dan Dampak Pendidikan”, bisa terlaksana dan terealisasi sesuai dengan harapan PP dalam perannya dalam mendampingi para CGP nya. Semoga kita semua bisa bergerak tergerak dan menggerakkan banyak orang. Demikian Rencana  Tindak Lanjut yang akan saya laksanakan setelah Pendampingan Individu  6 ini.

Takengon,   Maret 2024

Pengajar Praktik

 

 

Hendro Nursusilo, S.Pd.,Gr.

NIP.199206252019031003