RTL Pendampingan Individu 6
“Refleksi Perubahan Diri dan Dampak
Pendidikan”
Oleh:
Hendro Nursusilo, S.Pd
Pelaksanaan Pendampingan Individu Ke-6 yang dijadwal
oleh BBGP Provinsi Jawa Barat dilaksanakan dalam rentang waktu 20
s.d. 28 Maret 2024,telah dilaksanakan oleh PP Hendro Nursusilo , sesuai
kesepakatan bersama dengan para Calon Guru Penggerak yaitu dimulai dari tanggal
25-26 Maret 2024. Seperti biasa 2 (dua ) hari selaku PP melaksanakan
pendampingan di empat sekolah dengan suasana dan karakteristik yang berbeda.
Pendampingan Individu 6 ini dilaksanakan disuasana umat Islam melaksanakan
ibadah puasa di bulan Suci Ramadan 1445H. Seperti halnya
pendampingan-pendampingan individu sebelumnya, kegiatan pendampingan ke-6
mengusung tema” Refleksi Perubahan Diri dan Dampak Pendidikan”.
Fokus
pendampingan di PI 6 ini adalah 1) Persiapan panen hasil belajar;
2) Pengumpulan survei umpan balik dan refleksi hasil survei tentang
kompetensi guru penggerak (feedback 360); 3) Refleksi perubahan dalam
pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan, diskusikan dampak pada diri
guru dan murid yang terjadi;4) Penilaian pemetaan aset; diskusi apakah
tujuan program sudah dikomunikasikan ke warga sekolah.
Pendampingan dilakukan secara konsisten setiap bulan
selama CGP mengikuti PGP dengan tema pendampingan yang berbeda-beda. Kunjungan
ini dilakukan sebagai bentuk pemantauan terhadap perubahan yang dilakukan CGP
dan rencana apalagi yang akan dilakukan CGP untuk menciptakan sekolah yang
berpihak pada siswa.
Saya mulai melaksanakan kegiatan pendampingan secara individu
kepada CGP dari Senin, 25 Maret 2024 dengan CGP Mawaddah di SMP Negeri 1 Takengon
dan Rahmah Pratiwi TKS Kartika XIV-6,
Selasa 26 Maret 2024 dengan CGP Tati Mustikawati di SDN 7 Lut Tawar serta
Maulidaini SMAN 15 Takngon Neggeri Antara. Selain menjadi salah satu tugas
dari pengajar praktik,dengan melakukan kunjungan ke tempat
CGP bertugas merupakan pengalaman yang sangat berharga dan menjadi pembelajaran
tersendiri bagi seorang guru apalagi disuasana Ramadan seperti pendampingan
individu ke-6 ini.
Seperti halnya pada pendampingan sebelumnya, pada pelaksanaan pendampingan individu ke 6 ini, pengajar praktik
meyiapkan bahan yang dibutuhkan
sesuai dengan tema Reflkesi Perubaha Diri dan dampak Pendidikan, yakni 1) buku
pegangan pendampingan individu; 2) Jurnal Hasil pemantauan pembelajaran Daring CGP;
3) Jurnal pendampingan, daftar hadir dan rencana pendampingan selanjutnya; 4)
Rubrik Dokumentasi Pemetaan Aset (Lampiran 9); 5) Hasil analisis survei umpan
balik 3600; 6) Dokumentasi proses pemetaan asset yang meliputi: a)
Notulen (mencakup siapa yang berbicara dan ide yang disampaikan,kesimpulan
pertemuan;b) Foto proses pertemuan; c) Hasil pemetaan.
Hal-hal
yang dibahas/dibicarakan selama proses pendampingan individu Ke-6 berlangsung
adalah :
Bagian Awal
Pendampingan
a.
Menjelaskan tentang
fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang
akan dilakukan.
b.
Pengajar
Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan
terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta
hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan
Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)
c.
Apresiasi kemajuan-kemajauan
yang disampaikan oleh CGP termasuk hal baik yang dilihat selama observasi.
Bagian
Inti Pendampingan
a.
Refleksi hasil
survey (feedback 3600)
b.
Perubahan dalam pembelajaran
c.
Penilaian pemetaan aset
d.
Persiapan panen hasil belajar
Bagian akhir
pendampingan
a.
Mengapresiasi
dan mengucapkan terimaksih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari
pembelajaran daring.
b.
Mendorong
untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan perbaikan
pembelajaran
c.
Mengingatkan
CGP untuk mengumpulkan Rencana Kerja Pengembangan Program Sekolah, paling
lambat 2 (dua) setelah Lokakarya 7.
d.
Jika ada
hal-hal terkait pebelajaran daring yang perlu diketahui fasilitator, maka perlu
dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.
Penilaian dan Pelaporan
a.
Umpan Balik
dari Kepala Sekolah,rekan sejawat, murid di awal dan akhir program
b.
Melakukan
penilaian terhadap Pemetaan Aset berdasarkan rubrik
c.
Mengisi Jurnal
Pendampingan di LMS, mengisi daftar Hadir dan rencana pendampingan selanjutnya.
d.
Melakukan
penilaian terhadap Rencana Kerja Pengembangan Program Sekolah, yang CGP
kumpulkan 2 (dua) hari setelah Lokakarya 7
Dari
hasil diskusi dan refleksi Pendampingan Individu Ke-6, maka Saya selaku
pendamping CGP yang memiliki peran untuk melakukan pendampingan individu,
memfasilitasi lokakarya, mengevaluasi dan memberi umpan balik kepada Calon Guru
Penggerak, membuat laporan capaian perkembangan Calon Guru Penggerak, serta
memfasilitasi proses refleksi dan membuat rencana tindak lanjut (RTL).
.jpeg)
Rencana
Tindak Lanjut (RTL) dibutuhkan sebagai implementasi egiatan yang
berkelanjutan. RTL merupakan panduan untuk keberlangsungan dan
keberlanjutan suatu program tak terkecuali Program Pendidikan Guru Penggerak.
Dengan adanya RTL akan memudahkan Pengajar Praktik dan Calon Guru Penggerak
dalam implementasi program ke depannya. Bukan saja terkait bentuk-bentuk
program lanjutan, melainkan juga bentuk-bentuk intervensi pihak lain untuk
menyelenggarakan program sejenis.
Penyusunan
RTL membutuhkan perencanaan yang matang, dimana RTL yang baik sesuai dengan
program yang berdasarkan pada potensi dan kekuatan yang dimiliki. Disamping
itu, membutuhkan juga pertimbangan aset ilmu yang telah dimiliki oleh Pengajar
Praktik Guru Penggerak dan yang akan dikembangkan di sekolah ataupun
komunitasnya. Termasuk di dalamnya adalah sumber daya manusia sebagai aset
untuk koordinasi dan kolaborasi.
Selama
pendampingan Individu Ke-6 yang sudah saya lakukan terhadap para CGP sesuai
tema pendampingan individuKe-5 yaitu Rancangan Program yang Berpihak
pada Murid, dimana kami focus pada tujuan dan hasil diskusi/percakapan.
Dari
hasil kunjungan dan pendampingan , hampir semua CGP termotivasi dalam
melaksanakan pendampingan individu ke- 6 ini, dan para CGP lebih memahami dan
bisa membuat rancangan program yang berpihak pada murid, perkembangan komunitas
praktisi,dialog pasca-observasi pembelajaran, melakukan penilaian dan pelaporan
serta mampu melakukan penilaian proses coaching untuk supervisi akademik yang
dilakukan oelh rekan sejawat CGP.
Berdasarkan
hal tersebut di atas, berikut ini beberapa RTL yang akan dilaksanakan setelah
melaksanakan pendampingan individu Ke-6 dan Lokakarya 5 serta CGP setelah
mempelajari Modul 3:
1) Mendorong
untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan perbaikan
pembelajaran
2) Memotivasi
dan mendorong CGP untuk merefleksi perubahan diri dan dampak Pendidikan di
satuan Pendidikan dan komunitasnya
3) Memotivasi para CGP untuk selalu terus
mengembangkan dirinya serta konsisten dalam mengimplementasikan dan menerapkan
rancangan program yang sudah didapatkan dari modul 1,2 dan 3 sesuai dengan
asset dan kemampuan sekolahnya.
4) Memotivasi para CGP untuk
tetap dan konsisten mencoba praktik-praktik baik pembelajaran yang berpihak
pada siswa dan berdampak pada Pendidikan
5) Mendorong para CGP untuk terus
meningkatkan kemampuan dirinya dalam menyususun dan merancang program yang
berpihak pada murid dan berdampak pada pendidikan
6) Mendorong para CGP untuk terus
meningkatkan kompetensi di bidang IT untuk mempermudah dan memperlancar dalam
pembuatan tugas, salah satunya pembuatan Portofolio Digital.
Tujuannya adalah untuk mempersiapkan para CGP untuk mendokumentasikan semua
aktivitasnya selama 6 bulan mengikuti program ini.
7) Mengajak CGP untuk terus berkolaborasi
dengan kepala sekolah,teman sejawat dan siswa dalam melaksanakan refleksi
perubahan diri dan dampak Pendidikan dalam merancang program yang berpihak pada
murid.
8) Berdiskusi bersama CGP untuk
mempersiapkan dan mengimplementasikan Rencana Kerja Pengembangan Program
Sekolah
Demikian
RTL yang akan dilaksanakan ke depannya. RTL yang disusun bersifat jangka
panjang dan berkelanjutan. Pelaksanaan masing-masing program disesuaikan dengan
situasi dan kondisi PP dan CGP di sekolah masing-masing. Sebelum implementasi
RTL terlebih dahulu diperlukan koordinasi dengan para CGP, Kepala Sekolah dan
kolaborasi dengan sejawat yang ada disekolah CGP, dengan tujuannya agar semua
program tindak lanjut dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya..
Sebuah target yang tercapai akan memberikan seseorang
sebuah perasaan puas yang tak terkira dalam dirinya.
Banyak bukti menunjukkan bahwa CGP mampu menentukan
target dan berhasil melampauinya memiliki kinerja yang lebih mantap, lebih puas
dengan diri mereka sendiri, dan lebih berprestasi.
Seseorang dengan mental juara akan selalu terpacu
untuk mengerjakan sesuatu yang lebih besar dan lebih menantang
Semoga
RTL Pendampingan Individu Ke-6 dengan tema “Refleksi Perubahan Diri
dan Dampak Pendidikan”, bisa terlaksana dan terealisasi
sesuai dengan harapan PP dalam perannya dalam mendampingi para CGP nya. Semoga kita semua bisa bergerak tergerak dan
menggerakkan banyak orang. Demikian Rencana Tindak Lanjut yang akan saya
laksanakan setelah Pendampingan Individu 6 ini.
Takengon,
Maret 2024
Pengajar Praktik
Hendro Nursusilo, S.Pd.,Gr.
NIP.199206252019031003
Tidak ada komentar:
Posting Komentar