LAPORAN

Catatan Hasil lokakarya 5 PGP A.9 Kab. Aceh Tengah

Oleh : Hendro Nursusilo, S.Pd.,Gr.

Kegiatan Lokakarya 5 Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 9 Kabupaten Aceh Tengah dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 16 Maret 2024 di laksanakan secara luring. Kegiatan Loka karya PGP Angkatan 9 terbagi beberapa sesi di antaranya 1. Kata sambutan dari perwakilan BGP Aceh. 2. Pembukaan yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan Aceh Tengah. 3. Pembukaan kegiatan pembelajaran di buka oleh PP terbagi dua kelas Kegiatan ini dilaksanakan dari pukul

08.00 sampai dengan pukul 15.15 WIB

Berikut beberapa catatan hasil kegiatan Lokakarya 5 bagi Calon Guru Penggerak (CGP) Angkatan 9 Kabupaten Aceh Tengah tahun 2024 .

1. PESERTA

Peserta yang hadir dalam kegiatan pembukaan lokakarya 5 adalah 5 Pengajar Praktik (PP) Kabupaten Aceh Tengah , 22 orang CGP Kabupaten Aceh Tengah, serta juga di hadiri oleh Kadis Pendidikan Aceh Tengah, Kabid GTK Mutu Basri Hasan dan bapak Abdul latif Kabid GTK P dan K Aceh Tengah dan perwakilan BGP Aceh

Adapun 4 CGP pendampingan saya yang hadir dalam Lokakarya 5 adalah sebagai berikut.

a. Tati Mustikawati ( SDN 7 Lut Tawar )

b. Rahmah Pratiwi ( TKS Kartika XIV-6)

c. Maulidaini ( SMAN 15 Takengon)

d. Mawaddah (SMPN 1 Takengon)

Berikut foto peserta yang berhadir pada kegiatan lokakarya 5

2. AKTIVITAS PEMBELAJARAN

Adapun kegiatan dalam Lokakarya 5 ini adalah sebagai berikut:

Selanjutnya Kegiatan lokakarya 5 atau kegiatan pembelajaran diikuti oleh 8 CGP yang di pandu oleh saya Hendro Nursusilo, dan Ridwan. Peserta kegiatan semua hadir tepat waktu dan mengikuti semua sesi kegiatan hingga selesai. Semua peserta mengikuti pembelajaran dengan sangat antusias, penuh semangat, rasa percaya diri yang tinggi, saling berbagi pengalaman dan juga berkolaborasi. Berikut rangkaian aktivitas pembelajaran pada saat lokakarya 5 :

Berikut rangkaian aktivitas pembelajaran pada saat pendampingan kelas kegiatan lokakarya 5

1. Pembukaan pembelajaran

Setelah selesai pembukaan lokakarya oleh ke kepala Dinas Pendidikan Aceh Tengah selanjutnya pembagian kelas belajar sesuai kelas yang sudah dibagi oleh BGP, Pembukaan dilaksanakan oleh pengajar praktik .Dalam pembukaan pengajar praktik menanyakan kabar CGP, kondisi, keadaan selama pembelajaran di LMS.

2. Tujuan Pembalajaran

a. Calon guru penggerak mampu memaknai data yang diperoleh dalam tahapan B (Buat pertanyaan) dan A (Ambil pelajaran) untuk menjadi informasi dalam merancang fase Gali mimpi.

b. Calon guru penggerak dapat menentukan aktor-aktor yang akan dilibatkan dalam fase gali mimpi sekaligus menyusun strategi pelibatan actor tersebut.

c. Calon guru penggerak dapat mulai membuat perencanaan program bagian Judul Program atau kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.

3. Materi Pembelajaran

a. tindak lanjut tahapan B (Buat pertanyaan), A (Ambil pelajaran), dan G (Gali mimpi) dari tahapan BAGJA untuk merancang program yang berpihak pada murid.

b. Strategi pelibatan aktor dalam fase gali mimpi.

c. Rencana program bagian Judul Program atau kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.

4. Kesepakatan Kelas

Setelah mengetahui tujuan dan materi pembelajaran dilanjutkan dengan kegiatan membuat kesepakatan kelas yang dipandu oleh PP dengan melibatkan semua peserta kegiatan. Kesepakatan kelas ini di buat agar kegaiatan lokakarya ini dapat berlangsung dengan tertib dan aman dan tentunya peserta kegiatan dapat mengikuti

kegaiatan sampai selesai dengan nyaman. Hasil dari kesepakatan kelas yang harus ditaati dan dijalani oleh setiap peserta tersebut ditulis dikertas plano dan ditempel di dinding kelas.

Alur pembahan yang dilaksanakan

a. Tindak lanjut tahapan B (Buat pertanyaan), A (Ambil pelajaran), dan G (Gali mimpi) dari tahapan BAGJA untuk merancang program yang berpihak pada murid.

Pengajar praktik menjelaskan rangkaian materi Tindakan atau tahapan BAGJA untuk mempermudah calon guru pengerak dalam membuat pertanyaan dalam program ayang akan dibuat serta menjelaskan ambil Pelajaran dan gali mimpi sehingga calon guru pengerak mampu Menyusun alur program yang akan di kerjakan dalam kelompok.

b. Calon guru penggerak dapat menentukan aktor-aktor yang akan dilibatkan dalam fase gali mimpi sekaligus menyusun strategi pelibatan aktor tersebut.

Pengajar praktik menjelaskan untuk menjalankan program siapa saja yang terlibat dalam program yang akan di jelaskan oleh calon guru pengerak. Karena aktor ini sangat menentukan program akan berjalan maksimal.

c. Rencana program bagian Judul Program atau kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.

Dalam proses coaching setiap calon guru pengerak saling memberikan umpan balik sesama calon guru pengerak untuk membangun paradigma coaching yang dilaksanakan oleh teman sejawat.

3. Refleksi dan Penutup

Kegiatan pembelajaran lokakarya 5 ditutup dengan kegiatan refleksi . Berikut beberapa hasil refleksi yang ditulis oleh CGP pada kegiatan lokakarya 5

a. Tati Mustikawati (CGP) memberikan refleksi dalam pembelajaran terkait dengan Bagja banyak hal baru dalam penetuan aktor yang mendunkung perose berjalannya suatu program

b. Saya Hendro Nursusilo sebagai PP juga mengatakan dalam refleksi semua proses tergantung dengan rancangan, terus berkarya untuk keajuan pendidikan dan berbagi.

c. Selanjutnya kelas ditutup dengan doa bersama dan foto bersama

4. KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Adapun tujuan pembelajaran yang dicapai oleh CGP pada kegiatan lokakarya 5 adalah sebagai berikut.

a. CGP sudah sudah mampu membuat pertanyaan atau BAGJA serta sudah mengetahui aktor mana saja yang bisa dilibatkan dalam membuat program yang berdampak pada murid

b. CGP sudah Menyusun program yang akan dikembangkan disekolah yang berdampak pada murid

5. KESIMPULAN DAN REFLEKSI PEMBELAJARAN

Dari kegiatan lokakarya 5 ini dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut.

a. Kegiatan lokakarya 5 telah dilaksanakan dengan sukses, semua calon guru pengerak sudah mengikuti loka karya dari pagi sampai sore hari

b. Banyak hal penting yang telah dipelajari oleh cgp dalam loka karya lima dianataranya adalah kemampuan CGP dalam membuata pertanyaan BAGJA, dan mengetahui aktor yang terlibat dalam program sertatelah tersusunnya program yang berpihak pada murid